INTERESANTE...
En un estudio sobre abuso sexual realizado por el Centro de Terapia de Apoyo de la Procuraduría de Justicia de la Ciudad de México, se señala: “La familia se clasifica en cuatro tipos: integrada, desintegrada, funcional y disfuncional. A continuación, se presentan sus principales características y la distribución de la población estudiada de acuerdo a ellas.
Por familia integrada nos referimos a la familia nuclear (padres e hijos que viven bajo un mismo techo). Con ella se puede encontrar o la familia ampliada (tíos, primos, abuelos). A este tipo pertenece el 42.8% de los niños considerados en la muestra.
Desintegrada, es aquella en la que la familia nuclear se encuentra desmembrada, los padres están divorciados, separados, viudos, las madres son solteras y los hijos no viven con ellos.
El porcentaje que comprende este grupo es del 44.8% ligeramente mayor que el de la familia integrada.
El hecho de que una familia sea integrada no implica que sea funcional, en la vida cotidiana existen familias desintegradas que son funcionales, esto se reflejó en la población estudiada ya que el 57.2% de los niños procedía de familias disfuncionales. En el proceso de atención se pudo apreciar que los niños que pertenecían a familias desintegradas con relaciones funcionales, obser- varon una evolución satisfactoria. Lo contrario ocurrió con los niños de familias integradas con relaciones disfuncionales.
Cuando el menor procedía de una familia desintegrada y disfuncional, no sólo se retrasó la recuperación, sino que también se dificultó el proceso terapéutico, ya que ésta no participaba en las sesiones o dejaba de asistir a ellas, además entorpecía seriamente el trabajo psicoterapéutico y en ocasiones privó al menor de recibir este tipo de ayuda.
Los menores procedentes de una familia integrada y funcional resolvieron en poco tiempo su problemática. Se debe destacar que de este grupo se atendió a tres niños, mismos que no presentaron alteraciones psicoemocionales como consecuencia de la agresión sexual sufrida.
En síntesis, la clase de familia a la que pertenecen los niños es de gran importancia para su desarrollo emocional.
Las familias donde sucede este tipo de agresiones, suelen presentar ciertas características:
1) aislamiento social, lo que contribuye a generar un clima de introversión que favorece el abuso del menor;
2) convivencia en el mismo hogar con miembros de la familia extensa: tíos, primos, abuelos y otros parientes cercanos;
3) conflictos entre los padres (divorcio, separación, cambios de pare ja y maltrato intrafamiliar; mismos que ocasionan descuido de los hijos y falta de afecto, lo que causa vulnerabilidad en el menor;
4) predominio en la educación y en las relaciones familiares del sistema de dominación de género, que contribuye a la desigualdad social y sexual de las mujeres y los niños, y por lo tanto a la vulnerabilidad del menor. Esta es tal vez la causa de que la mayoría de los abusos sexuales sean cometidos por hombres;
5) bajos ingresos económicos.
A través de las distintas experiencias de las cuales el niño ha sido participe en su ambiente familiar y social, construye sus formas de ver y percibir el mundo, que le permitirán fortalecer los vínculos en la sociedad que vive. 
Kari Killen (1991) sostiene que los niños saben lo que el mundo adulto no quiere escuchar. Temen que se cumplan las amenazas del abusador, la desintegración de la familia. Siguiendo a esta autora, el secreto relativo al abuso sexual es más fuertemente mantenido que en otras formas de abuso. El silencio es asegurado mediante amenazas y el propio sentimiento de vergüenza del niño. Si el niño sobrevive, deberá guardar silencio. No tiene opción alguna. El mantenimiento del secreto crea un conflicto emocional insalvable, con una fuerte necesidad de defenderse. Aprenden que los adultos esconden lo malo.